Programa de calentamiento global

Qué tal, aquí les dejo una emisión del canal 40 que trata sobre el calentamiento global. Es un debate que considero bastante bueno, espero sus comentarios (o por lo menos que lo chequen).

http://www.proyecto40.com/

Vayan a la pestaña de internet tv, busquen a la izquierda el programa que se llama "pensar méxico" y denle clic a la emisión del miércoles 2 de septiembre de 2009. Por cierto, el programa del siguiente viernes se trata del hombre del siglo ¿quién creen que fue?

Génesis de la semana de la ciencia en Chiapas, parte final.

Aquí se acaba la saga compas, dejen sentir su opinión.

III Semana de la Ciencia en Chiapas

Como en el evento anterior, en este nuevo ejercicio tuvimos algunos cambios pues se incorporaron otros investigadores. Las actividades iniciaron el 6 de julio de 2008 y concluyeron 6 días después. Los talleres fueron: Telescopios y estrellas, impartido por el Dr. Abraham Luna del INAOE y la Fis. María Luisa Edith Ortega Cruz; La ciencia de pompas de jabón coordinado por el Dr. Gil Bor; Matemáticas de doblado de papel a cargo del Dr. Jesús Jiménez; e Ingeniería genética dirigido por el Dr. Yuri Peña.y la Dra. Elizabeta Hernández.
Las actividades vespertinas para los convocados a la tercera semana de encuentro con la ciencia fueron: Experimentos de física desarrollados por el Fis. Carlos Cajas y los asistentes; Taller de escritura creativa coordinado por la Bio. Monique Mitastein; La Dra. Helda Morales dio la plática Soberanía alimentaria; los doctores Yuri Peña y Gil Bor hablaron de La relación de la matemática y la biología, un ejercicio más corrió por cuenta de de Silvia B. Hernández, en él se discutieron algunos de los problemas que enfrentan los adolescentes en el aprendizaje de la matemática.

Como en la segunda edición fueron dictados un conjunto de conferencias a la población en general, en la sala Alberto Domínguez de la Casa de la Cultura. Inició la Dra. Elizabeta Hernández con Alcalides: moléculas que curan, estimulan o matan; la siguiente fue Organismos transgénicos por y para los mexicanos, la dicto el Dr. Yuri Peña; la tercera fue Arte y matemáticas del Dr. Gil Bor; la última de ellas, Música de las estrellas estuvo a cargo del Dr. Abraham Luna, al concluir parte del auditorio encabezada por Abraham se desplazó a las instalaciones de La Alabrrada para observar con los telescopios algunas estrellas y planetas junto con los estudiantes que permanecían en ese lugar. Como el año anterior los investigadores del INAOE proporcionaron los telescopios.

Conclusiones
Es necesario destacar que en la selección de los asistentes a estos encuentros se pondera su origen con la finalidad de que jóvenes de diferentes lugares del Estado de Chiapas tengan una experiencia de este tipo y la difundan entre sus compañeros. Otro factor a tomar en cuenta en el mismo proceso son sus antecedentes académicos pues se les pide incluir en sus solicitudes reconocimientos o diplomas. Así, en promedio han participado cuarenta y cinco de ellos cada año, algunos de Comitán, otros de Motozintla, Ocosingo, Tapachula, Teopisca y San Cristóbal de Las Casas, pertenecientes a diferentes escuelas como CBTis, Cobach, Preparatoria del Estado o Universidad Milenio.
En torno a las relaciones resulta obvia la intensidad de las mismas pues al convivir las veinticuatro horas del día se establece una gran fraternidad, misma que se extiende a los investigadores. Es vital para este proyecto destacar que los diálogos entre los científicos y los estudiantes se prolongan hasta las horas que permanecen en el comedor. Siempre hay dudas sobre qué sucedería si …; por qué ocurre esto; cómo es …; cuánto tiempo falta para …; cuándo ocurrirá … También piden orientación vocacional y se admiran de la intensidad con la que hablan los investigadores pues no es frecuente para ellos encontrar satisfacción en los adultos por su actividad laboral.
Producto de esa semana de intensa actividad, de acercamiento a la ciencia los alumnos se sienten atraídos por ella, la encuentran más atractiva pues difiere de la imagen que habían construido a partir de las clases tradicionales, a pesar de las nuevas prácticas pedagógicas. Aprenden que la ciencia es necesaria para el desarrollo de un país y que pueden dedicarse a ella con la misma intensidad con la que se juega o se practica algún deporte. En resumen, estas jornadas son necesarias para los adolescentes y por ello es necesario apoyarlas sin escatimar recursos para estos encuentros.